今天终于有机会去感受一下郑老师的课堂，虽然他以退休教师身份在上课……不但我去听，我也经常在课堂上，或者在课下与学生的闲聊中，提倡别人去听。郑老师在学校不能说是元老，至少也可以说是泰斗级人物，他随着学校浮沉了几乎半生，在中文专业的学生培养问题上，名理兼顾，独尊学为至上。在这个学校，他身上弥散的深厚人文底蕴和优良学风，格外显耀。所以只有去听了郑老师的课，你才会领略什么是“严师出高徒”；才会明白：大学是用来学习用的，不是用来谈恋爱的；才会知道学习中文必须要背《长恨歌》、读《红楼梦》、会写毛笔字……只可惜，世风日下，一代比一代堕落，当我把这些道理告诉现在中文系的学生们时，他们总是眨巴着眼睛看着我，然后一脸恍然大悟地说道：“啊哈，你说的就是那个总让人挂科的老爷爷，哦，不，是挂科小王子。”

可能只有学生才知道，为什么“挂科”能无厘头地把老爷爷和小王子扯上关系。但可以肯定的是，挂科是郑教师打击学生不用功、不认真的利器。必修课挂、选修课挂，就连全校通识课选修课也让人挂。挂课数量少则班级人数的三人之一，多则一半。以致于学生选修郑老师的课成了一件值得炫耀的事情。每学期初，一但有学生对另一个学生说：“知道吗？这学期我选了郑黎阳老师的课。”得到的回答肯定是：“哇塞，你好厉害！”

我当年不是郑老师的得意门生，在他眼里我至多不过是一个曾经安分守己的学生而已，该背“高适”时绝不看“岑参”一眼，我这样的平庸学生当然也说不出个文学的子丑寅卯，上他的古代文学课，无论是点将谈诗论词或是背诵，也就没了我的份。只一次书法课，我才有机会上台用粉笔在黑板上写了一个隶书“郭”的空心字，但郑老师除说了一句“不错”之外，并没有其它的赞誉，我就是这么一个“好学生”，可以在郑老师险峻的要求中没有挂科，但也毫无特色。

就这样也无风雨也无晴地过了几年，终于有幸回到了母校中文系这片天地，郑老师已经退休，无案牍之劳形，只进行着单纯的教学工作和学校教学督导工作。我偶然见到他，依然提着包，穿着永不褪减的咖啡色夹克，步伐矫健地奔走于不同教室之间。郑老师对教育是赤诚的，“上课不喝水”，“只要我能上讲台，就永远不‘退休’”，这便是郑老师的承诺。所以，郑老师在有的学期，承担的教学任务叫堪比在教学一线的年轻老师。我和同学联系上，他们问道“老郑怎么样了”时，我回答他们：“老郑还重复着过去的‘风雨无阻’……”

郑老师是位“严师”，只要是跟着他学习，他绝对不会辜负你在他门下的学习时光，假如你有一天钻到地缝里逃他的课，他不用戴银镜也能把你揪出来。这也许就是我们称呼他“老郑”的原因，一则是他对付学生的投机取巧经验丰富；二则是他学问深，时而有杜甫之沉郁顿挫，时而有李白之纵酒豪迈。多年前的某一天，老郑在上课十分钟后略急促地走进课堂，然后调匀气息，说是校车的原因让他晚点，说话间已经拿出了几本书厚薄不同的“经卷”，下面也随之是窸窣一片的翻书声，再后来便开始了我们唐风古韵之行……此时，后面几位同学也已开始为几位没到场的仁兄窃喜，庆幸老郑没点名，终于松懈了一回。下课铃声刚响，老郑也刚好把杜甫的祖父讲完，悠然地说了句：“盛唐之下有暗流涌动，并隐藏杀机。“我们还没明白他说这句话的意思，他突然就开始点名了！点一个出教室一个。我们这才缓过神儿来，感叹郑老师的”杀机”够狠，够准！回到宿舍几位没去上课的仁兄也只能苦笑，无言报怨，只是觉得老郑太阴险。

其实那几位仁兄心里明白，老郑这是对他们负责，学生上课学习，天经地义，在郑老师的麾下，又是严字当头，当然别人也就不太可能蒙混过关。背诵诗词，老郑似乎对那些长诗情有独钟，所以一讲到《长安古意》《自京赴奉先县咏怀五百字》《长恨歌》之类的，我们都把心提到嗓子眼儿，因为此时我们的名字就是老郑随时可能投出的炸弹，一不留心就会被提问背诵，最后的结果就是被炸地体无完肤。期末考试，不仅有笔试，还有面试，每个人轮流背诵，不但背，而且还要对所背篇目进行评说，这一气下来，几乎每个人都被整得直抽筋。因此，即使你平时如何信马由缰，如何对中文不感兴趣，甚至嗤之以鼻，也不得不到最后坐下来背“长安大道连狭斜”“汉皇重色思倾国”、“落日熔金，暮云合璧，人在何处”……原因很简单，不会背就不会及格，永远不会背就永远不及格，哪怕是毕业。如果你哪节课没来，让他知道，他会把你通知到办公室或家里给你补课；如果你主动向他请教问题，他会旁征博引，滔滔不绝，讲到你痛哭流涕，让你自己知道学问之大，问题复杂之深方肯罢休。老郑就是这样，把对学习之严发挥到极致，以传统戳穿现实的自作聪明。文学是玩虚的，但老郑会让人感到虚中之实，手里有货。

老郑算不上书法家，但绝对可以称得上是书法教育家。可惜那时我们都不太争气，能够掂起毛笔写成一个像样的字就打住了，没有在继续在书法上前行，因此现在谁也没有在书法上有所作为。不过，我们那时在一定程度上确实接受书法的“精英”训练，尤其是我们班那几位最后拿到毕业证的同学感受颇深。当时老郑非要说他们书法不及格，这也让那几位同学弄得郁闷，谁也没想到老郑最后还为书法课叫劲儿。反正他们不能毕业，非要写出几个能及格的字才给毕业证。老郑就把那几个毕业证放在他抽屉里，他们每天就在趴在老郑办公室桌子上写字……

不是所有人都佩服老郑。虽然老郑占有资料一大堆，但在学术也没什么独到的见解，也难怪，老郑现在除了编一些教材之外，也没有论文发表；在教学上虽然严厉要求学生，但缺少那种文人潇洒的风度。我想这些自有老郑的想法，关键是我们从他那里得到了些什么。老郑不是一个学者，但是谈起他的学问，谁都不会摇头；他的”一得法“教学法，可以让学生一招儿闯天下。重要的是他是一个仁者，与人为善，与学生在一起时，尽情挥洒真诚与善意，这也就是老郑之所以不能被人遗忘的原因。

新城区的建设悄然将白龟山水库改名为“平西湖”，校园中的人和物也在挣扎中更叠变化，但老郑不会变，还是那一套行头，一个人，虽然年已古稀，但背影依旧。

我不知道到究竟什么使他对教育如此精诚，只是心里一次次默默地说：”郑老师，您悠着点吧……“

有人说柳宗元的《江雪》中蕴含着存在主义的精神，我想老郑就是一种存在，当你在远处看到他独自往来的身影时，他似乎并不那么独孤，因为那是一种不被外物而改变的本质。